記事一覧
10歳の壁とは何か。親の関わり方を切り替える順番
声かけ ／ 公開: 2026-09-23
10歳前後で子どもの様子が変わったと感じる保護者へ。10歳の壁とは何かを発達の公的資料から整理し、ほめ方・決め方・情報の渡し方という3つの関わりを、どの順番で切り替えるかをまとめます。
中学生が勉強しない。放っておいてよい範囲と、親が手を引く順番
行動課題 ／ 公開: 2026-09-23
中学生が勉強しないとき、どこまで放っておいてよいのか。手を離さない3つの領域と、「勉強しない」の中身の見分け方、評価・点検・段取りの順に手を引く進め方を整理します。
まとめ中学生の子どもへのイライラが止まらない。子育てで親が消耗しないための境界線
親のメンタル ／ 公開: 2026-09-21
中学生の子どもにイライラして怒りすぎ、あとで自己嫌悪に沈む保護者へ。イライラの正体である境界線の曖昧さと、課題の分け方、親自身が消耗から抜けるための判断軸を整理します。
まとめ勉強しない、スマホをやめない小学生・中学生。親の仕事と本人の仕事の線引き
行動課題 ／ 公開: 2026-09-21
勉強しない、スマホをやめない小学生・中学生の保護者へ。行動が止まる仕組みと、勉強・スマホ・宿題・生活リズム・持ち物の領域ごとの線引き、罰とご褒美の限界、気質に合わせた環境設計を整理します。
まとめ小学生・中学生への声かけが逆効果になるのはなぜか。言い方より先に決めること
声かけ ／ 公開: 2026-09-21
正論を言うほど反発され、黙れば何も進まない。小学生・中学生への声かけが逆効果になる理由を、指示を問いに変える手順と、同じ一言が子どもによって違って届く仕組みから整理します。
中学生の反抗期で無視される。親の対応は「話しかける」と「待つ」の線引きで決まる
声かけ ／ 公開: 2026-09-21
話しかけても無視する中学生に、親はどこまで声をかけ、どこから待てばよいのか。無視を拒絶ではなく領域の防衛として読み解き、返事を求める声かけと求めない声かけで線を引く方法を整理します。
「勉強しなさい」を言わない効果は本当にある？やめる前に決めたい線引き
声かけ ／ 公開: 2026-09-21
「勉強しなさい」を言わないと効果はあるのか。やめて減るのは衝突であって勉強時間ではありません。指示だけをやめて日程と締切は家庭に残す線引きと、それでも変化が見えないときに見直す前提を整理します。
まとめなぜ「声かけ」を変えても子どもは動かないのか。小・中学生が自分から動き出す親の関わり方
考え方 ／ 公開: 2026-09-20
声かけの本やネットの方法を試しても、小・中学生の子どもが動かない。その理由は言い方ではなく、気質とタイミングという2つのズレにあります。親が持ちたい「見立て」という判断軸を、構造から解説します。